它们记录下来,日积月累,一方面可以锻炼观察力,另一方面还可以积累知识经验。在小学低年级,儿童观察力发展还不成熟,主要特点有:1、缺乏系统性,观察停留在表面,儿童在观察时往往发现不了事物之间的内在联系和本质特征,缺乏概括性。2、缺乏稳定性,儿童一般很少会自觉地为某一目的而进行观察,容易受到事物的较为突出的外部特征及当时的情绪、个人兴趣所支配,使观察不全面。为了培养学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力。掌握观察事物的方法并能灵活应用。我们通过学生喜闻乐见的闯关游戏为主设计了本堂课《练就一双"火眼金睛"》本节课教学目标就在于:让学生在观察中明确观察目的的重要性,进行观察方法的训练,帮助学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力,并能将其灵活应用到日常学习生活中。为了达到这个教学目标,本节课我主要分为以下几个环节:一、?趣味导入(感知重要)二、?心空观测台(体验方法)1、火眼金睛有目的2、火眼金睛找不同3、火眼金睛找特点以上几个环节通过“观察力大比拼”的小组竞赛形式展开,用“亮眼睛星”作为激励手段,学生之间既有竞争,又有合作,既可以活跃课堂气氛,又可以提高学生参与的积极性,我在整个大环节中,仅仅是竞赛的内容提出者,而会把大量的活动时间留给学生,让他们在活动中用自己的眼去观察,用自己的口去交流,用自己的心去感悟。接下来一个重要环节,就是引导学生把观察的方法运用到生活中去,因为我们的生活每时每刻都离不幵观察。1、?学习中的观察在帮助学生初步明白了观察方法的基础上,我又设计了一个环节,把观察引入到学习中来,渗透学习方法指导,通过一道数学式题的观察,让学生体会到观察还有助于学习,进一步激发他们喜爱观察、仔细观察的积极性。2、?生活中的观察这一环节的妙处在于给学生一种“震撼”一原来连这样的小细节都可以去观察呀!有了这样的体验,学生就会在今后的生活中,有意识地、主动自觉地去观察各种事物。
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