《眼睛和眼镜》教学设计和反思

扑克牌,老师不断后退,至一个同学不能辨认出牌面数字时为止。Р Р 问题:同样的距离,同样大小的数字,为什么一个同学看不清牌上的数字?Р Р 诱导学生得出:先看不清牌面的数字的同学的眼睛近视。Р Р 探究活动2:近视眼生理原因和矫正方法Р Р 猜想:Р Р ①近视眼生理原因是眼球变化,使成像在视网膜之前。Р Р ②近视眼生理原因是眼球变化,使成像在视网膜之后。Р Р ③近视眼用凸透镜矫正。Р Р ④近视眼用凹透镜矫正。Р Р 设计实验:Р Р ①模拟正常眼睛看物体。Р Р ②模拟近视眼看物体。Р Р ③尝试用各种光学器材矫正。Р Р 进行实验:Р Р 分析和结论:Р Р 远视眼成因及矫正Р Р Р Р 晶状体太薄,折光能力太弱,成像于视网膜后。Р Р 探究活动3:远视眼成因和矫正方法Р Р Р 猜想:Р Р ①远视眼生理原因是眼球变化,使成像在视网膜之前。Р Р ②远视眼生理原因是眼球变化,使成像在视网膜之后。Р Р ③远视眼用凸透镜矫正。Р Р ④远视眼用凹透镜矫正。Р Р 设计实验:Р Р Р ①模拟正常眼睛看物体。Р Р ②模拟近视眼看物体。Р Р ③尝试用各种光学器材矫正。Р Р 进行实验:Р Р 分析和结论:Р Р 晶状体太薄,折光能力太弱,成像于视网膜后。Р Р 比较远视眼与近视眼Р Р Р晶状体Р折光能力Р像的位置Р矫正方法Р近视眼Р太厚Р太强Р在视网膜前Р凹透镜Р远视眼Р太薄Р太弱Р在视网膜后Р凸透镜Р Р 探究活动4:保护眼睛Р Р 让学生模拟下列图片中的情况,分别表演给其他同学观看。让学生指出造成近视的原因。Р Р Р Р 通过观看从生活中拍摄的不正确用眼方式图片,诱导学生总结爱护眼睛的方法。Р Р 七、作业Р Р 1.完成课后作业。Р Р 2.指导学生观看动手动脑学习物理内容,学习近点、远点、明视距离及科学世界中“眼镜的度数”等材料,让学生形成自学能力。