《多媒体教学条件下学习方式和教学策略研究》结题报告

—2015年12月Р①探究多媒体课件在数学教学中的有效使用。Р②探究交互式电子白板和数学学科整合教学。Р③探究利用 QQ群进行协作学习。Р④探究利用微课提高学生自主学习的能力。Р⑤探索了翻转课堂教学模式。Р⑥探究在网络环境下的研究性学习。Р⑦探究在网络环境下的家校协同教育。Р组织教师撰写运用现代技术进行数学教学实践的点滴体会、经验、论文,如论文:《农村小学多媒体教学现状分析及对策》,《在网络环境下的研究性学习》,《在网络环境下的家校协同教育》等;课件:古典概型,几何体的三视图,两平面垂直的判定与性质,向量的加法,指数函数等;微课:用二分法求方程的近似解(情境引入).mp4;归纳推理.mp4等。Р总结课题实践研究经验,技术改变教学,发表阶段性研究成果,对前期的研究工作进行了总结和归纳,对后期的研究工作做出了安排。Р3、课题总结阶段:2016年1月—2016年6月Р(1)完成阶段性研究成果,主要研究了在网络平台下的多元化学习,家校协同教育等。Р(2)结合教学实践,探究适合本地学生学情的多元化学习和交流互动方式,并撰心得体会、论文等,如《多媒体条件下数学教学心得体会》等。Р(3)整理和归纳阶段性课题资料,相互交流,提交优秀论文、典型课件和微课等。Р(4)技术改变教学,及时反思、实践,有效促进信息技术和数学学科整合教学,完成《多媒体教学条件下学习方式和教学策略研究》结题报告。Р九、课题研究的主要结论Р(一) 利用 QQ群进行协作学习Р学生对数学知识的需求是多元的,教师靠一本教材和教学参考资料进行教学,已经不能适应现代数学课堂教学的需要。现代网络技术和资源无疑成为教师和学生搜集有关资料的有效工具。其中QQ是师生学习交流的重要平台。РQQ的多媒体交流系统包括语音和视频系统,它使得QQ不仅局限于文本的交流,而且能使用户方面的实现声音和图象的互通,使得各个学生之间的交流就跟面对面一样方便。