Р概念Р雨带分布Р过境前Р过境时Р过境后Р符号Р冷锋Р冷气团主Р动向暖气Р团移动的Р锋Р锋线之后Р暖气团控制,气温较高,气压较低,天气晴朗Р阴天、大Р风、降温Р降雨、降Р雪Р冷气团控制,气温降低,气压升高,天气转晴Р暖锋Р暖气团主Р动向冷气Р团移动的Р锋Р锋线之前Р冷气团控制,气温较低,气压较高,天气晴朗Р连续性降水Р暖气团控制,气温升高,气压降低,天气转晴Р『教师』播放冷锋和暖锋动画Р『学生』观察分析,配合教师,完成图表。Р『设计意图』采用对比法对冷暖锋深入分析,深入了解Р『预期目标』理解冷锋、暖锋降水的特点Р 项目Р类型Р 位置Р降水范围大小Р降雨强度Р 冷锋Р 锋线之后Р 范围较小Р 大Р 暖锋Р 锋线之前Р 范围较大Р 小Р6.【准静止锋】Р采用案例分析法和多媒体演示法Р『学生』阅读案例“梅雨—长江中下游地区的重要天气”和欣赏准静止锋动画。Р『设计意图』让学生透过案例窥一斑而见全豹,举一反三,学习认识问题、解决问题的思路;再通过动画演示进一步巩固知识。Р『预期目标』理解准静止锋连续性降水的特点。Р7.【巩固提高】РⅠ.读图回答问题:Р(1)A、B两图中,表示冷锋的是______Р(2)A、B两图中,表示冷气团的小写字母是______。Р(3)我国冬季爆发的寒潮是图____(A、B)所示的天气系统南下造成的。Р(4)A图中天气系统过境后的天气状况是______。Р2.下图中,正确反映暖锋天气系统过境期间,某地温度变化过程的是( )РA.a图 B.b图 C.c图 D.d图Р8.【争当天气预报员】Р采用角色扮演法Р『教师』展示一张简易天气图,请学生上台播报某地的天气形势,要求:用专业术语描述和分析。Р『设计意图』学以致用,进一步巩固知识点。天气预报与我们的生产、生活密切联系,让学生感到学习地理知识终身受用,增强学生学习地理的兴趣。同时可以培养学生的自信心和口头表达能力。
全文预览
