异及判别方法。一、说教材(三)教学重难点重难点确定的理由: 锋面系统是影响我国的主要天气系统, 我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。分析天气系统需要从时间、空间两个方面进行动态分析,而课本中的插图是静态图,锋面对天气的影响又比较抽象,学生学习起来有一定的难度。二、说教法(一)教学方法 1.读图分析法:本节内容中几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象,课本和多媒体课件中有许多的插图,因此通过一系列的设问,来指导学生分析图中的信息,变抽象为直观,更好地展示知识的内在联系和地理事物的空间分布、运动状态,以便于学生更好地理解和掌握。 2.比较法:本节内容的许多知识点容易混淆。例如,冷锋与暖锋,通过对比,让学生比较深刻地认识它们之间的异与同,区别与联系。利用表格进行归纳,帮助学生完成由“感性到理性、由具体到抽象”的认知过程,有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。二、说教法 3、多媒体课件演示法充分发挥多媒体课件的作用,例如,利用多媒体课件,模拟冷锋与暖锋的形成、运动,化静态为动态,化抽象为具体,化难为易,激发学生的学习兴趣,使学生对所学内容充分感知,增加教学的直观性和趣味性,活跃学生的思维,加大课堂教学密度,提高教学效果。三、说学法为了更好地掌握本节内容,学生要采用下列学习方法: 1.师生互动学习法:在学生学习本节内容的重点和难点时,教师始终和学生一起参与,教师重在“导”,学生积极认真地“演”,从而在师生互动过程中,完成本节的教学内容。 2.绘图法:本节内容中锋面的形成是以大气运动为基础的,采用绘图法,尽可能为学生创造动手、动脑的机会,充分调动学生的主动性,变被动学习为主动学习,培养学生的动手实践能力、自主学习能力。四、说教学过程?观看一段北方常见的天气视频?小结导入:这种北方常见的大风暴雨天气是什么原因引起的。下面我们就学习“常见的天气系统”。(一)导入新课
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