活动与亲子阅读中的有效运用的实践研究中期报告

201 5年 11月 12 日,课题组 8 人,全园语言教师 18 人,在四楼多功能厅开展区级课题“绘本游戏在幼儿园活动与亲子阅读中的有效运用的实践研究”第一阶段交流、小结活动。 12.201 5年 11月 22-28 日,各课题组集体备课展示活动。 13.201 6年3月 15 日,各课题组教师指导语运用策略的微格教研。 14.201 6年6月 20 日,第二阶段阶段成果展示活动,小班阅读活动《好饿好饿的毛毛虫》,中班阅读活动《流浪的三角形》、大班阅读活动《天使的翅膀》。 15.201 5年 10月 20 日,课题组 4 名成员赴南京参加东方娃娃在南京举办的“ 201 5 幼儿绘本阅读秋季高级研修班”学习。 16.201 5年3月7 日。课题组召开第四次研讨会议,进行专题培训,布置结题工作。 17.201 5年7 月,课题组在全园进行课题成果汇报。 18.201 6年 10 月对各课题组研究工作进行评估; ㈦课题研究下一步计划 1. 加大课题的指导力度,进一步推动课题的发展,对各年龄段课题研究的重点进行梳理、盘点。 2. 开展好听课、说课、研讨座谈会、查看相关过程资料等课题调研活动,通过调研, 以幼儿发展为前提, 不断, 调整思路, 确立新方法、新途径, 科学建构“绘本游戏在幼儿园活动中运用”的指导模式。 3. 加强园本课程的开发与优化,在《纲要》指导下,以幼儿兴趣培养为前提,以幼儿情绪情感体验为基石, 以幼儿审美感受为基础、以幼儿自主创作表达为重心, 编制适合并促进幼儿身心发展的园本课程, 课程目标和课程内容要与幼儿生活经验紧密联系, 逐步建立适合本园实际的课程评价体系。㈧预期成果 1.“绘本游戏在幼儿园活动与亲子阅读中的有效运用的实践研究”总报告。 2.“绘本游戏在幼儿园活动与亲子阅读中的有效运用的实践研究”的成果汇编。课题主持人签名:王丽娟 201 6年9月 20日