真成了硬碰硬的难题。基于这种现状,我学科小课题研究确立在“中小学合唱方法策略研究”的课题上,争取在逐步研究中拿出让老师和学生们喜欢的、实实在在的研究成果和方法来解决这些问题,为在音乐课堂教学中将合唱教学有效的开展起来做出研究性实验与铺垫。《小学合唱方法的课堂实践研究》也是一项应用性课题,是一项紧密结合教学实践,也是一项以提高教学素质和教学质量为目的的教学研究活动。是一项有实践指导意义的科研活动。课改 10 年来对于学生学习方式的研究、关注音乐的研究、形式与内容的研究与探索从未停止, 但是还没有人从方法策略这个角度去研究, 虽然这个角度是从教师出发的, 但是完全是基于学生学习的研究, 是学生学习方法策略的研究,是使学生获得有效学习能力的研究。二、课题实施过程 1 、各实验教师建立实验班,自行对每学年实验的班级和没有实验的班级的进行对比,寻找有效的合唱教学方法。 2 、总结有效的实验方法和实验成果,在教研活动和区域性集体备课中以实验教师讲授、教师互动、课堂教学展示、实践过程研讨等方式进行实验和小结。 3、小学按区域集体备课的小组分成 3 个实验小组, 中学一个实验小组。确定本学期实验骨干教师教学展示和实验教师教学展示若干节,也为参加省市赛课取得优异成绩作出准备。三、课题研究中的有效实施建议 1 、二年级、三年级课题实施学段建议目标:合唱的渗透与尝试要求:教师创编适合这一学段的二声部发声练习曲,同时可根据所教教材歌曲来创编二声部旋律。建议:在课堂教学中进行简单有趣的二声部体验,无论是发声练习还是歌曲,合唱尝试可以用一些长音开始,不要过难。学生能够用正确的姿势、自然的声音,有表情的参与演唱,能够对指挥动作做出反应。 2 、四年级课题实施学段建议目标:合唱(轮唱、合唱)关注音乐要素要求:在音乐活动中进行二声部的练习(不必每节课都是新的, 可以是重复的)在轮唱的基础上,开展合唱的训练。
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