研究工作方面有课题工作报告,课题结题报告,《课题研究过程记录册》,立项培训证明,结题培训证明。这一轮实验结束后,我们将把实验研究阶段所获得的研究成果进行筛选,在使用新课程的班级里及时推广应用,并在推广应用中深化该课题的研究。九、课题研究反思:课题研究工作是一项繁重的工作,需要每位成员统一思想,团结和谐发展,我们共同探讨研究工作的重点、难点,寻找探究到了适合我们农村小学班级文化建设的有效策略,较好地完成我们的课题研究工作。回顾这一研究过程,漫长而又艰辛,有喜悦有阻碍。罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是我们缺少发现美的眼睛。”我想说的是:“我们不是缺少班级文化,而是缺少挖掘班级文化的动力。”班级文化的主要内容包括班级的环境文化、制度文化、精神文化,优秀的班级文化具有使人积极向上的推动作用,健康的班级文化具有一古强大的凝聚力。富有特色的班级文化氛围能够优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心。我们正朝着这个目标在前进,相信理想的彼岸就在前方。课题实验的成功开展离不开班主任和学生精心的策划以及班主任对每个孩子的那颗爱心、细心、耐心。努力,一切皆有可能。只要我们自己的“心”认真,执着地去爱,那么我们的学生各个都挺可爱的。通过班级文化建设,使班集体成为孩子们的精神之居,互爱之地,欢乐之园。我们需要真情创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们充满自信地一步步走向成功。“少年强,则国强。”参考文献:(1)李耀新编著.《课堂教学的组织与管理》.暨南大学出版社.2005年(2)丁如许著.《中学班会课》.汉语大词典出版社.2006年4月(3)丁如许著.《心灵的感受——班主任工作手记》(4)李水根主编.《爱的星空》.研究出版社出版.2006年10月(5)黄向阳著.《德育原理》.华东师范大学出版社出版.2008年7月(6)钟启泉张华文库主编.教育科学出版社.2008年9月
全文预览
