当前华侨大学厦门校区的合唱活动应该如何更好的开展下去。 d 总结上述资料信息,谈谈自己对合唱教学在大学音乐活动中地位及重要性的认识,并整理成文。Р e 请指导老师指导提意见,帮助修改完善。Р篇三:声乐开题报告Р 篇一:开题报告-声乐技巧的训练手段Р 声乐技巧的训练手段Р 开题报告Р 一、问题的提出Р 声乐技巧训练是每个声乐表演者通向声乐艺术殿堂的必经之路,是基础也是保证。Р 在声乐技巧训练的实践中,每个声乐表演者常常会遇到这样的境况:气息用不上,位置挂不上,声音散、白,用嗓子等难以解决的技巧问题。教师讲解的声乐理论技巧概念时常又充斥于耳畔,不是听不懂,而是做不到等现象。Р 种种技巧问题时常令我们夜不能寐,茶不思,饭不想,似乎每一个问题都象摆在我们面前的一座座高山难以逾越。有时甚至想退却对声乐艺术道路的追求。出现这种情况,究其原因,声音之源是歌唱之本,但各种声乐技巧的应用同样重要,翻开各种著述,对于声乐技巧的训练和应用,意大利的歌唱家们无一不认为是重中之重,认为谁掌握了声乐技巧的应用就学会了歌唱。Р 二、研究的意义Р 我国古代有“故善歌者,必先调其气也”的说法,可见,声乐技巧的训练在歌唱训练中的重要性在我国古代已经充分认识到,然而在歌唱技巧训练中,要真正掌握用声乐训练的要领并不是件容易的事情。除了掌握科学的理论之外,还要在技巧训练的实践中千百次的摸索,明确什么地方用气,怎样用气,在什么地方控制等,解决好“气”的问题只是技巧训练的第一步、基础,下一步则是共鸣的问题,即共鸣的核心“点”。在技巧训练中,歌唱者往往为了追求音量,加大喉部力量,造成声音散、白等扭曲声音形象等现象,致使声音没有艺术感染力,关键是对面罩共鸣“点”没有清晰的认识和正确的理解。因此,“点”在声乐技巧训练中的重要作用不言而喻。因此“气”与“点”在歌唱训练中是统一的,不可分割的整体。丢掉任何一方都会给嗓音带来灾难。
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