网络平台信息化时代, 网络平台是家园共育一个非常重要的有效途径, 如幼儿园网站、Q群、微信等都体现了网络沟通及时、便捷的特点。教师和家长可以通过网络平台共同探讨和分享发展幼儿语言能力的方法,除此之外,教师也可利用网络中丰富的教育资源在网络平台中创设语言活动课堂, 使幼儿足不出户就通过教师下载的故事、儿歌、国学、情境表演等在家进行学习,在学习的过程中,家长要给予幼儿鼓励与指导,引导幼儿说一说对所学内容的理解或进行复述,家长在家还可以开展有趣的活动,例如“经典诵读接龙”比赛,“家庭童话剧”“故事表演”等,并把活动过程拍摄成视频进行上传,让幼儿在园与其他同伴一起欣赏,从而增强了幼儿的自信心,提高了他们学习语言的兴趣。幼儿语言教育是一个复杂的过程,它渗透在生活与学习的每一个方面,幼儿园和家庭都起着非常重要的作用。幼儿园推进有效的语言教育方法,要主动积极地引领着家庭教育,共同构建语言教育网络,营造一个宽松、自由、愉快,利于幼儿语言发展的环境。同时,家长要真正转变观念,切实参与到幼儿的教育活动当中去,努力与幼儿园一起承担起教育孩子的责任。只有通过家园合作、因材施教、共同培养的教育模式,让幼儿在生活学习中多看、多听、多想、多练、多说,才能真正有效地使幼儿语言能力得到全面的提高。参与文献[1] 李季湄,冯晓霞.《 3-6 岁儿童发展与指南》解读. 人民教育出版社, 2013 年3月1日[2] 祝士媛. 《学前儿童语言教育》北京师范大学出版社, 2010 年7月1日[3] 蔡伟玲. 《幼儿园一日生活的组织与开展》北京少年儿童出版社, 2013.8 [4] 周艳霞. 《如何做好家长工作》北京少年儿童出版社, 2013.8 [5] 张丽. 《幼儿发展与教育》北京少年儿童出版社, 2013.8 [6] 魏皓月. 《在各种活动中发展幼儿语言能力》, 《动漫界幼教 365 》(教研版), 2014.5
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