、词汇、语法。?二、幼儿语言发展与认知发展的关系?幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展。?一方面,幼儿的认知发展水平决定语言发展水平。?另一方面,语言一旦被个体所理解和掌握,就能够对认知的发展起推动和加速作用。Р1.加深和巩固幼儿初步形成的概念?(1)借助词来命名,即用词表示事物的名称、形态、习性等。?(2)借助语言发现事物之间的异同点。?(3)借助语言获得新的概念。Р一、幼儿语言发展与认知发展Р2 .指导并参与认知加工过程?( 1 )言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围。?( 2 )言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性。Р一、幼儿语言发展与认知发展Р一、幼儿语言发展与认知发展Р3 .促进创造性思维的发展?( 1 )幼儿的语言发展直接导致某些自造概念的出现。?( 2 )幼儿语言发展使幼儿创造性地运用语言成为可能。Р二、幼儿语言发展与个性发展Р个性通常指个人具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和,包括气质、性格、动机、兴趣、意志、理想、信念等。个性心理特征调整着个体心理过程的进行,影响人的外显行为和内隐行为,因此个性是心理及行为的动力来源。Р二、幼儿语言发展与个性发展Р1 .语言“我”的产生是幼儿自我意识的萌芽,而自我意识的进一步发展与幼儿有关“自我词汇”的掌握密切相关。?2 . 语言发展对性格的形成和发展有积极意义。Р三、幼儿语言发展与社会性发展Р儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,妥善自治,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。?1.提高社会交往能力?( 1 )幼儿可以使用语言讲出自己的感受和需要,让成人或同伴及时了解自己或引起他人的注意;能用语言清楚表达自己情感的幼儿通常能够受到他人的欢迎和喜欢,使其情感获得极大的满足。?( 2 )使用语言调节幼儿的行为,掌握自我评价的标准。?2 .促进幼儿道德的发展
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