要在幼儿期就让孩子们体验到语言所具有的实用性和实际性、描述性、表现性、创造性和美感。Р关键经验的选择和确立, 在“幼儿认知发展课程”中提出了语言领域5个方面的关键经验:?①对别人讲述自己有意义的经验;?②描述物体、事件和关系;?③用语言表达自己的情感;?④把幼儿说的话记下来再读给他听;?⑤从语言的使用过程中得到乐趣。?这五条关键经验为我们确定语言领域的关键经验和选择适宜的教学方式提供了参考。Р“光谱方案”提出了幼儿语言活动三个关键能力:?①有创意地讲故事;?②描述性语言、报道;?③运用诗歌的巧妙语言。? 这三条关键经验为我们开启了语言教育内容与形式新思路。? 根据“纲要”我们可以选择和确立了如下三个方面的关键经验和活动形式。Р(1)叙述性的表达与交流:? 积极与同伴和教师进行日常的交流、讨论;能清楚地讲述自己的经历、想法和做法,努力让他人听懂自己的表述。? ①能够注意叙述的完整性,叙述时能包含时间、地点、人物、主要事件等基本要素。? ②能报告活动的过程和结果,并且能用口头或书面(图画、符号、文字)等多种方式表达自己的想法、做法、情感和感受。? ③能根据不同的情境和需要进行对话、讨论等交流与沟通活动。?其主要的活动形式包括:日常有意义的事件报告;区域活动的报告与交流;生活环节中事件的报告与交流;教育活动过程和结果中必要的报告。Р(2)故事与童话:?接触多种体裁的故事与童话;体验故事与童话的文学性与美感,用词、语句、段落结构及主题的多种表达技巧;体会文学作品的思想性和可创作性。?①喜欢听并能听懂故事和童话。?②能够复述故事和童话的主要情节。?③能理解和概括故事与童话的主题。?④能用多种形式欣赏和表现故事和童话。?⑤能用多种形式体验故事与童话的创作过程。?其主要的活动形式包括:听故事与童话;看与理解故事与童话;讲与复述故事与童话;欣赏故事与童话;凭图讲述;续编、仿编与创编;表演。
全文预览
