×2 1×1 = 10 1 (公顷) 2.问题二:种玉米的面积是多少公顷? ⑴学生独立列出算式: 2 1 ×5 3 ⑵提问:“2 1 ×5 3 ”等于多少呢?你能用颜色表示 2 1 的5 3 吗? ⑶学生动手操作,交流计算方法和思路。与前面一样,也是把这张纸平均分成(2×5)份,不同的是要取其中的 3份,可以得到: 2 1 ×5 3 ==5×2 3×1 = 10 3 (公顷) 3.分数乘分数的计算方法。先小组讨论,再汇报交流。计算法则:分数乘分数,用分子相乘的积作分子,用分母相乘的积分母。(板书) 三、巩固练习。 1.教材第 4页“做一做”第1题。这道题是有关一个数乘分数的意义的练习。组织练习时,可以先让学生独立阅读理解,在教材上填一填。 10 10 再指名汇报,并让学生说一说是怎么想的。 2.教材第 5页“做一做”第2题。这是一道看图计算的练习,皆在通过练习,培养学生的观察能力,加深对分数乘分数计算方法的理解。组织练习时,可以先让学生看图填一填,再让学生说一说思考过程。 3.教材第 5页“做一做”第3题。这道题是运用所学的分数乘法计算知识解决实际问题,在加深对一个数乘分数的意义理解的同时,又可以巩固整数乘分数的计算方法。 4.教材第 6页“练习一”第4、5题。先学生独立计算,并让学生说一说是怎么想的。四、全课小结。作业设计练习二第3、4题。板书设计分数乘法 12×3想:求 3个12L ,也就是求 12L的3倍是多少。⑴种土豆的面积是多少公顷? 12×2 12 1 ×5 1 ==5×2 1×1 = 10 1 (公顷) 想:求12L 的一半,就是求⑵种玉米的面积是多少公顷? 12L 的2 1 是多少。2 1 ×5 3 ==5×2 3×1 = 10 3 (公顷) 12×4 1 分数乘分数, 用分子相乘的积作分子, 想: 求12L 的4 1 是多少。用分母相乘的积作分母。心得反思
全文预览