起学? 。充分发挥了学生的自主能动性,体现了新课改中? 以学生为主体、教师为主导? 的教学理念。比如姚六六老师所授的《难溶电解质的溶解平衡(第一课时) 》这节课就给我们留下了深刻的影响, 评委组老师一致认为这堂课为本次赛讲课中的精品课。 2. 营造探究课堂。在本次课堂讲赛活动中,各位参赛教师都能大胆利用我们化学学科的独特优势,设臵大量学生实验, 比如赵明霞老师所授的《金属铝(单质)的性质》这节课, 让学生通过实验探究问题, 这不仅有利于培养学生发现问题的能力,而且有利于培养学生解决问题的能力。 3 .挖掘生活课堂。在本次课堂讲赛活动中,各位参赛教师充分挖掘生活中各种生成性资源,比如王永龙老师所授的《难溶电解质的溶解平衡(第二课时) 》这节课,从硬水的软化入手,用化学知识解决生活中的实际问题, 让学生明白化学源于生活, 贴近生活, 关注生活,也是用课本知识理论解决现实生活中的具体问题,增强了课堂的趣味性、生活性和实用性, 真正体现新课改理念。 4 .创设激情课堂。在本次课堂讲赛活动中,大多数参赛教师在课堂教学中语言规范, 节奏掌控适中, 富有激情, 从而有效的激发了学生的学习热情, 学生思维活跃, 课堂效果良好。比如姚六六老师所授的《难溶电解质的溶解平衡( 第一课时) 》这节课,语言幽默,授课又很有激情。 5 .注重情感课堂。在本次课堂讲赛活动中,各位参赛教师在把好专业关的同时, 又注重师生情感、教师亲和力、感染力、感召力等。比如蒋罗明老师借助投影, 用提示性语言激励学生; 翟锋老师借助学案, 用人生箴言鼓励学生; 姚兰灵老师依靠课堂, 用体态语言启发学生。他们充分挖掘了学生的非智力因素, 帮助学生将教师的期望内化为学生的心理内在需求,真正贯彻践行了? 课堂服务于学生? 这一理念。二、需要注意或改进的三个问题 1. 部分老师? 三维目标? 的设计不够简洁明确。本次参赛的 13
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