作为评优选先和毕业综合素质评价的重要依据。学期开学,每生均等获得一定分值的基础分,然后依据奖励细则和惩罚细则对学生表现实施奖励或惩罚,每周统计一次、每月公布一次积分情况,期末综合各方面情况计算出每生该期操行得分。全期操行得分高者,将予以通报表彰,依操行成绩高低依次优先享受各种荣誉称号和物质性奖励。四、给学生一定的发展空间首先,班级开设了图书角,学生现捐图书一百多本,有一套完善的图书交流借还制度, 有专门的图书管理员。课余时,学生看看书,增长知识,开阔眼界,提高写作能力。其次, 学校开办了多个兴趣小组。每天早晨的大课间时间和下午的第四节课,学生都奔赴不同的地点上课,回来后津津有味地相互交流课上的趣事,使校园变成了乐园。再次,期末评先进, 打破常规,每班除一个优秀干部,五个三好生外,还根据学生的特长评出各种各样的“星”。可以说,班级里的一半学生有机会获得荣誉,这极大地调动了学生的积极性,也使他们的自信心大为增强。五、发挥班主任的主导作用“亲其师,信其道”。首先,班主任的一言一行都要为学生树立榜样,要求学生做到的, 自己一定要做到。在生活上要关心学生,给学生以朋友般的尊重、宽容、理解和帮助。要善于给予全体学生殷切的希望,善意的矫正,热情肯定,对他们取得的成绩给予中肯评价,培养师生之间的感情。其次,在学习上,在班规的执行上,要严格要求学生,力求学生能充分地施展自己的才能,养成良好的学习生活习惯。六、做到合作中有竞争,竞争中能合作小班化要求的是每个学生都得到充分发展,但部分学生学习有困难,得不到同学及时的帮助。根据成绩,遵循优良中差搭配和学生自愿组合的原则,将班级分成若干个学习小组。每个小组都有一个小组长。小组内部成员之间要互相帮助,共同提高。小组与小组之间展开竞争,作业比认真,发言比积极,纪律比安静,打扫比干净。通过这一系列活动,充分调动学生的主动性与积极性,班级管理起来得心应手。
全文预览
