课目标 1.举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2.培养学生分析、归纳问题的能力,搜集资料、获得信息的能力。 3.培养热爱植物、保护环境、关爱大自然的情感。教学过程内容时间一、片头(30秒以内) 【链接知识】光合作用的意义? 1分10秒左右二、正文讲解(5分钟左右) 【基本知识】(一)人类的食物来源活动一:小组合作交流并完成表格。人类的食物都直接或间接来源于绿色植物; 如果没有绿色植物,人类将无法生存。活动二:联系生活实际举例。 1.小麦、玉米、水稻是人类的主要食物,产量居世界前三位。 2.植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。 2分50秒左右(二)动物的食物来源活动三:观察食物链。因此。草食动物、肉食动物和杂食动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。 1分钟 32 秒左右【拓展知识】(三)你知道微生物的食物来源吗? 活动四:查阅资料,拓展交流。微生物的“食物”(营养物质)种类繁多,在自然界中有成千上万种物质可被不同的微生物利用。 18 秒左右(四)知识提升我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳,你同意这种观点吗?说说理由。 42 秒左右(五) 课外探究猪笼草是一种食虫植物,是不是可以说动物也是食物之源呢? 为什么? 48 秒左右三、结尾(30秒以内) 讲解完毕,谢谢大家! 30 秒以内自我教学反思通过这节课引导学习,学生从多角度进入学习和探讨,让学生把日常生活中的知识与生物学联系起来,锻炼了学生的逻辑思维能力,增强了科学探究的愿望, 能认识到绿色植物在生物圈中的重要作用,从而培养了学生热爱绿色植物热爱大自然的情感。采用图片,填表等直观方法让学生增强感性认识。通过总结,练习达到理性认识的高度。通过微课的形式可以形象生动的展示很多图片,学生容易产生兴趣。同时通过联系生活实际、查阅资料、展示交流,使学生更方便地掌握更多的新知识, 开拓了学生的视野。
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