高滑行能力。Р2.体后助力,中姿势蹲屈滑行。Р目的:提高支撑能力,学会自己加力。Р3.利用坡度助力滑行。Р目的:提高控制能力。Р学生围成半圆前排蹲下观看视频。Р1.齐喊口令,师生同练。Р2.自由结伴,四处行走。Р3.遵守纪律,注意安全。Р要求:①.保持身体平衡,尝试单双脚交替滑行。Р②.牵引者用力均匀,保护帮助作用。Р4.学生齐喊口令,左、右动作一致练习。Р1.认真听讲,记住要求。Р2.集中练习,掌握要领。Р3.积极思考,反复练习。Р4.分组展示,互评互助。Р↑↑↑↑↑Р___________ Р* * ○○▲Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р↑↑↑↑↑Р____________ Р* * ○○▲Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р* * ○○Р5、游戏“推火车”Р1.教师语言激励,引导学生积极参加。Р2.宣布游戏规则,分组竞赛。Р1.热情投入,激情表现。Р2..奋勇争先,展示个性。Р↑ ↑Р_____РX ♀ XР3.师生同乐。Р4.裁决胜负,分享快乐。Р”Р3.互评互助,加强交流。РX XРX XР结束部分Р在音乐的伴奏下,学生自由组合,创编一段组合动作,或者游戏。Р1.启发学生自编自创轮滑组合活动Р2.参与学生的讨论与练习Р1.创编轮滑游戏Р2.创编轮滑舞蹈等Р散点式站位Р场地与器材Р小垫子、标志桶、轮滑全套装备、电子白板一个、音响一个Р教学反思Р本课教学主要以学生练习为主,遵循运动技能由易到难的基本规律,不断强化轮滑滑行技能。课堂教学过程中能由小组合练逐步过渡到个人练习,不断变换练习的形式和观看轮滑视频从而激发学生的练习兴趣。教师口令提示学生统一单双脚交替轮换滑行,即很好地控制了学生滑行的节奏,又加强了练习过程中师生相互交流,营造出良好练习氛围。
全文预览
