与命题的发展趋势, 试题会更加注重对学生能力水平的考查, 与实际生活关系密切, 贴近人们生活的试题将会有增无减, 这类题目能更好地考查学生的应用意识和解决实际问题的能力, 引导学生关注生活实践, 学以致用, 因此, 四边形的复习不可忽略与实际应用相关的问题。四边形是初中几何的主干知识, 包含核心数学思想方法, 是平行线与三角形的拓展与延伸。特殊四边形的性质、判定及其应用是中考的重点; 四边形与图形的变化结合是中考的热点题型; 四边形与实际应用相结合是中考命题改革的方向。对四边形的复习, 要分清四边形几种特殊类型之间的从属关系, 抓住基本知识; 要强化四边形中的计算与推理证明, 夯实基本技能; 要关注四边形中的数学思想方法与实际应用, 重视数学建模, 提高“发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力”。参考文献: [1] 中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育数学课程标准[S] ,北京师范大学出版社, 2011 年[2] 张振兴. 一题多解, 探索教材例题的教学价值[J].《中国数学教育》, 20 12 年第 12期: 41-44 [3] 章才多. 2014 年中考专题复习( 13) ——“图形相似”[J] . 《数学学习》, 20 14 年第 01 期: 13-15 作者简介:邓之淮, 1973 年 12 月出生,男,海南省文昌市人,目前在海南省文昌中学任教,中学数学高级教师,是海南省初中数学中心组成员之一,已有近 10 多篇论文与教研成果发表在《中国数学教育》、《海南数学学习》等省级以上刊物上, 主要研究初中数学命题与初中数学教育,经常从事各种数学命题工作与教师培训工作。注明: 《 2013 年中考专题复习( 6)——“四边形”》是本人所写,发表于《数学学习》, 20 12 年第 06期: 2-7 页。此文用它改编成,一些网站有转载,恳请鉴定时要加以甄别,谢谢。
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