——教学是学校工作的中心环节。(其他略) ◆考点 5 :教学过程的概念——教学过程是一种认知过程◆考点 6 :教学过程的基本规律★ 1. 间接经验与直接经验相统一; 2. 掌握知识与发展能力相统一; 3. 教师的主导与学生的主体相统一; 4. 传授知识与思想教育相统一◆考点 7 :教学过程的基本阶段 1. 激发学习动机; 2. 领会知识( 中心环节); 3. 巩固知识; 4. 运用知识; 5. 检查知识。◆考点 8 :教学工作的基本环节★(一)备课——教好课的前提(二)上课————教学工作的中心环节(三)课外作业的布置与反馈(四)课外辅导——个别辅导、小组辅导和集体辅导(五)学业成绩的检查与评价方法: 测验法、观察法、调查法、自我评价法。质量指标:信度、效度、难度和区分度◆考点 9 :教学原则★ 1.启发性教学原则- ——教师的主导与学生的主体相统一 2. 理论联系实际教学原则( 乡土教材) ——间接经验与直接经验相统一 3.科学性与教育性相结合的原则——传授知识与思想教育相统一 4.循序渐进教学原则——顺序性 5. 量力性原则(可接受性原则) ——阶段性 6.因材施教教学原则——个别差异性 7.直观性教学原则( 实物直观、模象直观和言语直观) 8.巩固性教学原则著作教育思想《学记》“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”启发性原则“君子之教,喻也。”“学不躐等。”循序渐进原则“杂施而不孙,则坏乱而不修。”“不陵节而施之谓孙”《论语》“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。”启发性原则◆考点 10 :教学方法★含义:包括教师教的方法和学生学的方法。(一) 国外常用的教学方法 1. 探究—研讨法——兰本达(美) 2. 纲要图式教学法——沙塔洛夫 3. 暗示教学法(启发教学法) ——洛扎诺夫激发潜力,无意识 4. 非指导教学法——罗杰斯以学生为中心;移情性理解;尊重;真诚
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