都重吗?50000克就是50千克,全班最重的是48千克,老师比全班的同学都重。三、课堂活动(1)对口令。(2)填一填。(3)分组活动,称一称。选择一件你想称的物品(例如书包、椅子、桌子、学生……),估计一下有多重。全班交流四、全课小结(略)五、课后延伸小猪重30千克,小猫重5千克,大公鸡重3千克,母鸡重2千克,两只小鸡分别重500克。它们要坐船去游玩,大木船规定不能超过33千克,小木船规定不能超过9千克。它们怎样坐船?导学反思总第3课时年级三年级学科数学课题克、千克、吨的认识课时第3课时导学内容教科书第4页内容及第5页课堂活动三维目标知识与技能在实践、观察与推算的活动中,认识1吨物品有多重,建立吨的概念。过程与方法掌握千克与吨的进率,能进行简单换算。情感、态度与价值观培养学生的想象能力与实际应用的能力。导学重点建立吨的概念。导学难点建立吨的概念。导学方法1请学生课前去调查货车的载重量。2教师准备体重秤、1桶水、等。导学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话引入同学们,课前老师请大家去观察和了解货车的载重量,谁愿意把你了解到的信息与大家交流?学生交流自己看到的货车车身上写着准载2吨、4吨……教师发现了一辆长安小货车,车身上写着准载1000千克,另一辆小货车车身上写着准载1吨,哪辆车的准载量大?引发学生的争议,进而引出课题。今天这节课,我们一起来认识吨。(板书:认识吨)二、建立概念1认识1吨(1)请一个体重大约是25千克的学生站上体重秤。告诉大家,三年级的小学生大约重25千克。同桌互相抱一抱,或者背一背。说一说对25千克的感受。(2)请4个学生上台,算一算,他们的体重一共约是多少千克?想象一下,把这4个学生都压在你身上,感觉怎样?100千克重不重?(3)请40个学生起立,算一算,他们的体重一共约是多少千克?想象一下,把这40个学生全都叠在你身上,会怎样?1000千克重不重?
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