表现。2可用“整体欣赏——分段欣赏——整体欣赏”的方法欣赏《秋收忙》。一是在感受乐曲的音乐情绪时,要引导学生从已有的生活经验出发,展开想像:人们在割稻谷、摘棉花、割高粱时怎样紧张地劳动,你追我赶,呼喊声、歌声、笑声此起彼伏,愉快的劳动场面。二是感受三弦独特的音色时,可简单介绍一点弹拨乐知识。三是感受ABA′三部曲式结构,可从A、B乐段的情绪、速度和演奏形式(B乐段有领奏)几个方面让学生听辨,并用色块或图形表示出来。3歌曲《大家都来采金秋》是用四川民歌音调素材写成的,具有浓郁的四川民歌风格,因此,在歌唱时,要注意其韵味,如第二、六小节的“哟”字都应唱成下滑音,但都没有标记,唱时随音势自然向下滑动,又如第十三至十四小节(第二十一至二十二小节)应唱成“”,下滑音的演唱一定要把握好尺度,不然就唱得油腔滑调,破坏了风格与效果。第五乐句为锣鼓节奏,“”十分有特色,要唱得富有弹性,强弱分明,附点八分音符也要准确地唱出来。“不龙咚”为鼓,“不龙”即“咚”的轻打,“七”代表小镲,“锵”代表锣。创编动作表演唱,可用打击乐器伴奏。4音乐游戏《摘果子》设计:一棵大树上有九个果子,每个果子内有一种节奏型()。果树下有两个竹篮,其中一个竹篮内有空白的两个小节。方法:按自己的意愿摘下二至四个果子,装入篮内,组成一条节奏(每小节两拍),然后念奏。要求:(1)每次由两个或两个以上人数相等的小组开展竞赛,组员依次参与。(2)在《大家都来采金秋》的音乐声中进行,可自选欢快活泼的音乐。(3)每位同学摘果子的数量不得少于两个,每一种节奏型可重复使用。(4)标准可由同学们讨论制定。主要看哪一个小组的同学在规定的时间内,完成的人数多和每个人念(拍)节奏的正确率高。如果可能,还可加大一点难度,在念(拍)节奏后,可用三个音,如“1、2、3”,或“2、3、5”,或“3、5、6”,或“5、6、”等,按节奏创编两小节旋律。
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