队精神。Р重难点Р重点:会估算两位数乘两位数Р难点:解决问题Р教法Р讲授法,自主学习法Р教学准备Р任务单Р导学过程(主要环节)设计Р导学环节Р教师活动Р学生活动Р设计意图Р备注Р复习导入Р1.引导学生回顾所学知识,重温多位数乘一位数的估算方法Р2.那两位数乘两位数怎样估算呢?这就是本节课我们要学习的新知识。Р1.回忆两位数、三位数乘一位数的估算方法并计算Р686 987Р复习引入,承上启下的作用Р1774 1569Р新课讲解,自主探究Р出示例4图: Р1.图中告诉我们什么信息Р2.要求买11个皮球大约要多少元?怎样列式? Р3.集体讨论估算方法Р4.抽学生回答估算方法Р5.总结估算方法Р(三种)Р1.读题,看图Р2.列出算式Р3.自主探索估算方法。Р4. 同桌互相说一说,比较估算方法是否相同Р5.同桌总结估算方法有几种Р Р让学生自己去寻找方法,培养学生的思维能力和自主探究能力。同桌讨论,培养学生的合作能力Р学生探究Р自主学习Р老师:要求买19副乒乓球拍大约要多少元?Р怎么列式Р用不同的估算方法进行估算Р抽生上台做Р自己解决下面的估一估Р读题Р列式Р用不同方法进行估算Р做估一估Р巩固Р提升Р出示任务单Р5219Р2389Р4718Р6384Р板书设计Р教学反思Р两位数乘两位数的估算Р 18×11220Р 20Р 18×11180Р 10Р 18×11200Р 20 10 Р本节亮点:Р2、待改进处;Р第3课时Р课题Р笔算(一)Р主备人Р马娟Р参与者Р课型Р新授Р使用时间Р教者Р导学目标Р知识目标Р利用教材所提供的现实背景,帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数Р能力目标Р通过比较各种方法的优点和不足,寻找适合自己的最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。Р情感目标Р培养学生思维能力,合作交流能力Р重难点Р重点:会两位数乘两位数不进位的笔算方法
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