天地》中本课的练习。2、生活中哪些情况能用乘法表示?【板书设计】儿童乐园加法乘法1、有多少人乘坐飞机?2+2+2+2=8(人)4×2=8(人)或2×4=8(人)::::乘乘乘积数号数2、火车上坐了多少人?4+4+4+4+4+4=24(人)4×6=24(人)或6×4=24(人)3、划船的有多少人?3+3+3=9(人)3×3=9(人)或3×3=9(人)4、坐在椅子上的有多少人?1+2+3=6(人)3+3=6(人)3×2=6(人)或2×3=6(人)2+2+2=6(人)2×3=6(人)或3×2=6(人)教学反思:3、有几块积木教材:北师大版小学数学二年级上册课题:有几块积木教学目标:1、通过具体情境,进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣和热情。教学重点:求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点:从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。教学过程:一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木,教师顺势诱导:“这么多积木,怎样数才能数得又快又准呀?”(板书:有几块积木?)二、解决问题1、学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。2、小组交流:你是怎样数的,所列的算式中每个数各代表什么意思?3、汇报情况。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35(人)5×7=35(人)7+7+7+7+7=35(人)7×5=35(人)4、你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算)因此得出结论:直接用乘法计算会简便的多,因为乘法是加法的简便运算。5、从上面的两道乘法算式中,你发现了什么?两个乘数前后调换位置,积不变。三、巩固应用完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。要求:1、独立读题、列式计算;2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;3、汇报,订正答案。
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