你觉得笔算两位数乘两位数时,要注意什么? 引导学生归纳笔算时的注意事项: (1) 先用第二个乘数的个位乘第一个乘数, 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。(2) 用哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和这一位对齐。(3) 最后把两次乘得的的数相加。提醒注意:满几十要向前一位进几,前一位乘后,不要忘记加上进上来的数。 4. 检验算式。师:请同学们用你们掌握的方法来验算 24× 53。(调换乘数的位置再乘一遍) 学生用竖式计算得出 53× 24=1272 。完成后,让学生先说一说具体的计算过程,再集体订正。三、反馈完善 1. 完成教材第 6页“想想做做”第1 题。出示题目,每组对应完成 1 小题。先让学生独立计算,教师巡视,集体交流,说说计算步骤。教师巡视时注意发现典型错例,指名上台板演,并让学生判断板演的答案是否正确。学生判断后,教师引导学生把错误的题按错误的原因分成几类,并要求学生说一说这样分的理由以及防止错误的方法。 2. 完成教材第 6页“想想做做”第2 题。学生独立用竖式计算并验算。教师巡视,指名板演,集体交流。组织学生反思:计算中有没有错误?前面分析的一些防止错误的方法在这里的计算中是否得到了运用?又出现了哪些新的问题?你是怎样解决的? 3. 完成教材第 6页“想想做做”第3 题。先让学生认真读题,审题,找出已知条件和所求的问题。再指名说说思考过程,并让学生独立列出算式,用竖式计算,最后集体交流。 4. 完成教材第 6页“想想做做”第4 题。先指名读出商品的价格及问题, 然后小组讨论, 让学生作出合理的假设, 再确定解决问题的方法。最后学生列式计算,集体交流汇报。汇报:花最少的钱选择便宜的衣服,列式: 25× 48=1200 (元); 花最多的钱选择贵的衣服,列式: 25× 64=1600 (元)。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问? 【教后反思】
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