中,这就需要在教材中对不同类型、不同区域的动漫卡通及动漫卡通与其他内容进行合理规划,确定恰当的比例,这样才能让学生不迷失于美丽的图片中而忘记要学的知识、忘记要懂的道理。同时,现代提倡“大美术”,动漫卡通也只是其中的一部份,可以借用动漫卡通形式上的特征来介绍其他知识,因此动漫卡通式教材不能脱离其他知识,这样才能使美术教材更加丰富,更加符合现代美术学科教育的需要。再则,加强动漫卡通的学习引导是有效开展动漫卡通教学的保证。动漫卡通学习仍需教师的正确引导,才能让学生摆脱喜爱的盲目性与自我性。小学生的思维特点是从形象思维向抽象思维过渡,但他们的思维自觉性、批判性、灵活性等品质不高,因此学生在接触动漫卡通时并不能完全靠自己的思维能力来辨别糟粕,只能凭借单纯的喜好来满足自己的幻想。所以教师在动漫卡通教学中扮演着十分重要的角色,加以适当的引导,这样才能让学生学会选择优秀的动漫卡通作品进行欣赏,吸收其艺术精华,学习动漫卡通的表现形式。经过一段时间的指导就能逐步让学生从盲目过渡到理性,让他们真正理解动漫卡通艺术、享受动漫卡通艺术、学习动漫卡通艺术,这样才能实现动漫卡通教学的真正意义。(二)在实践中引导学生发挥独创性思维的措施:在日常教学上改进教法,引导学生发挥独创性思维,而不是对外来卡通文化的简单模仿或照搬照抄。在动漫卡通卡通造型的设计上能够用自己的独特现代设计思维将动漫卡通卡通绘画发挥到最佳效果,做到内容和形式统一,赋予形象以灵魂。使学生自己绘画设计的卡通形象或动漫卡通造型,具有原创性与独创性,甚至在充满强烈的现代感的同时也能体现高品味的民族特色。1、有针对性地的挑选欣赏内容,丰富教学方法(1)充分利用多媒体教学,特意给学生展示了许多具有中国特色的动漫卡通卡通,以文字、图像、声音、动画为一体的立体课堂教学形式一目了然地展现在学生面前。声情并茂的多媒体教学,吸引了学生的注意力,增强了学生的参与
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