课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高, 课堂语言简洁明了, 课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。 6 、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境; 或从学生的生活经验, 经历中提出探究性的问题; 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问, 并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8 、重视探究性报告的撰写和交流。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。五、做好总复习迎接地生会考 1 、思想上高度重视, 制定科学周密的复习计划。 2 、强化训练、精选精做,举一反三 3 、加强集体备课, 提高课堂效率 4 、与学生谈心、交流,鼓舞学生的斗志 5 、加强检查督促力度六、教学进度表: 周次教学内容课时备注 1 第七单元生命的演化第二十一章生命的发生和发展第1节生命的起源 2 2第2节生物的进化,第3节人类的起源与进化 2 3 第二十二章物种的多样性第1节生物的分类第2节植物的主要类群 2 4第3节动物的主要类群,第4节细菌、真菌和病毒 2 5 第八单元生物与环境第二十三章生态系统及其稳定性第1节生态系统概述 2 6第2节生态系统的结构和功能,第3节生态系统的稳定性 2 7 第二十四章人与环境第1节人口增长与计划生育 2 8第2节关注农村环境,第3节关注城市环境 2 9第4节家居环境与健康 2 10 第九单元生物技术第二十五章生物技术第1节发酵技术,第2节现代生物技术 2 11 半期考试 2 12 复习七年级(上) 2 13 复习七年级(上) 2 14 复习七年级(下) 2 15 复习七年级(下) 2 16 复习七年级(下) 2 17 复习八年级(上) 2 18 复习,迎接地生会考 19 2013 、 3、 1
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