。以新增田间农事操作与田间实验技术必修课和抓好课程论文、毕业论文实施与交流为主要内容, 以建立实践教学质量评价体系为重点, 加强和优化实践教学环节。一般 3 月完成种子准备及播种的相关实验内容, 4~5 月完成苗期相关的实验内容, 6~7 月完成蕾花期相关的实验内容, 8 月以后完成荚期及成熟期相关的实验内容。将作物栽培学实验课程安排在 2 个学期完成, 可以让学生完成一个完整生育期的实验, 实验内容充实、实验效果比在一个学期完成整个实验的效果有明显提高。具体实施如下: 2.1 选地带领学生了解农场附近的土质和土壤,选取适合农作物播种的地段。 2.2 整地提前做好播种前的整地工作,深翻细耕,浇水,施肥等工作。棉花是育苗移栽, 提前将营养土和蛭石混合, 装入营养钵中, 盖上薄膜保温保湿。 2.3 处理种子为了棉花种子出苗率高,先将种子浸泡过夜,待种子露白后, 进行育苗播种; 甘薯长到 7~ 10cm 左右, 从育苗大棚中剪取薯苗, 选取阴雨天气进行移栽,可以极大提高成活率。 2.4 栽培管理播种后,分若干个小组,每天抽空去田间及时观察出苗情况,保温保湿,做好水肥管理,以及病虫害防治工作。 2.5 结业报告每个小组详细记录田间试验数据,并附上种植成功的棉花和甘薯,完成实验报告。 3 教学实验考核方式改进以往的实验考核不是单独作为一门课程来评定, 实验课的成绩主要是实验报告的成绩,加上考勤,一般占栽培学总成绩 30% 。这种考核方法很难激发学生的学习热情, 也难于考察学生的实际动手能力。因此, 为了综合判断学生的实验能力, 作物栽培学实验课成绩的评定分为三大块: 平时成绩占 50% (其中实验报告 20% ,实验记录 20% ,考勤 10% , )和栽培成果 50% 。这样,才能有效激发学生的主动性,培养和提高他们分析问题和解决问题的能力。这对其成为高质量的农业技术人才至关重要。
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