用之才。我觉得:“信任是一种力量。”要激励后进生。后进生有缺点, 但也有闪光点。工作中, 我们往往更多的看到成绩优秀学生的好, 而对后进生却忽视, 甚至冷落, 认为他们一无是处。实际上后进生有很多闪光点,关键是我们老师要有一颗慧眼,时时善于发现捕捉。有一次, 在课堂中, 我意外地发现云英同学正一笔一划地完成抄写练习, 我轻轻抚摸了一下她的头, 当堂表扬了她的字写得漂亮。她满脸通红,抄得更认真了。当我把她的作业本展示给全班学生看时,她满脸的喜悦代替了以往迟钝、冷漠的表情。此后她的练习虽是错误不断, 但每次作业都不落下, 而且书写整洁大方, 我发现她已在原有基础上迈出了可喜的一步。我知道, 从学习成绩上对她不能有太多的奢望, 但可以以此契机激发她书法的潜能。恰逢我校开展以“一讲一练一展一赛三星”活动为载体的培养学生写字能力活动, 我让她在一展一赛上得到展示, 体验成功。至此一发不可收拾, 她对书法产生了及大的热情, 每一次活动中都有她的作品展览并获奖。一次用心的捕捉, 一次小小的鼓励, 可以成为后进生转变成长的契机。我觉得:“激励是一种力量。”要赏识后进生。人人需要赞美, 也喜欢被赞美。我班的姚万龙天资聪颖, 因为缺少家庭教育, 沾染了一些不良习惯, 懒惰, 顽皮, 逃学, 但是他上课愿意发言, 喜欢听老师的表扬。针对这些优点, 我总是不失时机的鼓励他:“像你这么聪明的学生全校也没几个,老师最喜欢你,只要改掉坏习惯,学习专心,一定是最优秀的。”经过我的赏识教育,通过他的不懈努力, 真的成了班级里很出色的学生。用赏识的眼光去关注孩子每一次的小小进步, 适当的对其进行赞美和表扬, 增强他们的自信, 就会有惊喜出现。我觉得:“赏识是一种力量。”转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生的经验千条万条, 核心就是给后进生以真爱, 尊重, 信任, 激励, 赏识。
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