维创新能力、艺术表现能力、实践运用能力”学校建构了“悦文化”课程体系,构成悦心人文、悦思潜能、悦奇创新、悦美体艺四大类课程,形成基础必修课程、个性发展课程两个层次。Р2、基本原则: Р(1)“悦文化”课程的独特性原则。Р学校在课程建设过程中力求呈现课程的独特性。在整体设计中以“悦文化”为主线,形成基础必修课程、个性发展课程的整体框架,体现了附小独特的课程建设。Р(2)面向学生的选择性原则Р小学是学生学习的基础阶段,学校的课程设置内容面向全体学生,所有学生既能完成小学阶段必须的学习任务,同时又能进行个性的选择,满足全体学生个性发展的需要。Р(3)课程建设的前瞻性原则Р 学校的课程设计突出了课程设置的前瞻性,将国际理解教育及现代信息应用等内容增加到学生选择课程中,使学生能够形成相应的能力。Р(二)课程体系构建的思路及特点Р在课程体系的构建上学校遵循“围绕特色,系统设计,促进发展,凸现个性”的思路,促进学生全面发展。Р1、形成以培养目标为导向的朝师附小课程框架。突出学生能力的提升及个性的培养。Р2、三角形结构图反映了学生基础与发展的之间的关系,结构中将学生发展的课程分为四个领域。基础必修课程、个性发展课程都体现了这四大类的内容。Р3、学生在发展过程中,首先完成的是基础必修课程。其次根据个性发展的要求选择自己喜欢的内容进行内容选择,最终凸显学生的不同的发展愿望、发展要求,实现在某个领域的发展。Р课程结构示意图Р 悦Р身体健康心理健全Р知识扎实见识广博Р善于学习勇于创新Р 个性发展课程Р 基础必修课程Р Р悦心人文课程悦思潜能课程悦奇创新课程悦美体艺课程Р悦文化课程框架Р为人生打下快乐底色Р基础必修课程Р个性发展课程Р基础课程Р学科拓展课程Р悦享课程Р悦情活动Р悦奇创新课程Р悦美体艺课程Р悦心人文课程Р悦思潜能课程Р直面名人名家Р走进高雅殿堂Р感受异国文化Р学校的课程构建有以下特点:
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