兵,不想当船长的水手不是一个好水手。但是,只有一个人能当船长,更多的人和你一样,甚至位置比你更低。如果你这样想,你的心胸你变得开阔起来。适度竞争产生活力,过度竞争身心疲惫。当生存基础不成问题之后,我们就应保持好心情,努力向上,如果达不到最好,就力争达到次最好。天地之大,你只需一张床,山珍海味很多,你只有一个肚子。何不每天快乐的工作,享受生活呢?Р幸福到底是什么?Р 曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查,“什么是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功、健康,甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是共同的:他们明确地知道自己的生活目标,同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。这是以存在的完美为指向的幸福,是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬,这就是幸福。幸福是种感受和体验,也是一种实在的生活境遇。? 我想我们的教育生涯也是如此:不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要你还在从事它,在作为谋生手段的基础上,就应努力再把它变成事业,寻求价值和理想,寻求到快乐和幸福是人生的必需。Р●思想决定心态Р一、选择了教师职业,为幸福而做教师。Р 其实幸福就是一种生活方式,如果要从这个职业中收获幸福,就要认同教师幸福有和一般人相同的地方,也有区别于一般人的地方,这就是教师的专业幸福。它更追求和在意精神享受,情感交流,生命体验。在每一天,每一节课,每一位学生,每一次交流都收获不同的体验。所以职业认同感显得尤为重要。在我的从教生涯中,遇见好几个从教几十年,非常热爱教育本身的教师,他们特别爱上课,特别爱和学生在一起。他们有无尽的热情,有无穷的动力,工作辛苦却不知疲倦,因为喜欢所以愿意。巨大的付出必定又收获更多的认同,尤其是学生发自内心的喜爱,会带来教师极大的满足感和成就感。他们获得了很大的职业幸福感。
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