同愿景,当全体教师和你一起为实现教育理想而共同努力时,你怎么会不幸福呢? Р 三、实施科学管理,创设幸福和谐的人际关系Р 调查显示,妨碍人生幸福的最大障?K就是不良的人际关系,一些不良的干群关系、同事关系、师生关系,都在侵蚀着教师的幸福感。因此,校长要努力让教师在宽松的工作氛围和良好的人际关系中工作,从而使教师觉得在这所学校里工作是愉快的,是幸福的。Р 校长的角色定位应该是双重的,先是教师,然后才是校长。首先是工作之内,其次才是工作之外。在大是大非的问题上,要以校长的角色应对,坚持原则,决不妥协;在一些小事上,要以教师的角色出现,你可以为探讨一个问题和教师争得面红耳赤;你可以和教师漫步校园说一些知心话;你也可以和教师“称兄道弟”,成为好闺蜜。只有既把自己当校长,又偶尔不把自己当成是校长的校长,才能得到教师的尊重。Р 四、丰富自己的精神生活,享受生活的幸福Р 一名幸福的校长,不应该是一个不顾家人,一心工作的殉道者,而是一个懂得享受工作、享受生活、享受快乐的平凡人。作为一名教育工作者,教书育人是一种享受,但是,我们还应该有我们自己的生活,要留一点时间给生活,工作再忙心不忙,生活再苦心不累。Р 一个整天行色匆匆、无法静心的人是很难感受到幸福的。学校工作琐碎繁杂,如果校长事事都要亲力亲为,整日疲于应对,那他就无法坐下来冷静地思考学校的发展问题,也没有时间来学习充电,充实自己,工作就会越做越累。因此,校长应该有所为有所不为,在教育思想、科学决策、用人之道上有所为,在已交办下级做的事、繁琐杂事、个人名利上有所不为,让下属也能有机会施展自己的才能、体验成功,何乐而不为呢? Р 幸福是一种态度,一种心境,一名幸福的校长,才能把工作的激情、工作的乐趣、工作的幸福传递给教师,也只有一个幸福工作着的教师群体,才能真正构建一个给学生当下幸福和一生幸福的校园。Р (作者单位:山东德州市铁西南路小学)
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