会培养好公民。”幸福地做教师,做一个幸福的教师,既是教育事业的必需,也是教师个体生命的必需! 教师的幸福也是教师职业道德的出发点与归属。?二、追因:是谁让我们不幸福?交流分享?你觉得教师幸福感缺位的主要原因有哪些? ?分析总结? 1 、社会给我们的压力? 2 、专家学者给我们的压力?蜈蚣与青蛙的对话? 3 、来自学校、家长、学生的压力? 4 、来自经济待遇方面的压力? 5 、教师的个人因素对教师幸福的理解研讨交流:你认为教师幸福的内核是什么?什么样的教师最有幸福感? 教师幸福是指以教师为职业的人凭借自己的心性能力在教育生涯中积极创造和享用幸福资源,自由实现自己的职业理想和人生价值的一种生存状态。对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。教师幸福的特点: 精神性关系性集体性无限性四、缔造阳光心态享受教育幸福(一)心态的力量?有趣的计算?英国诗人弥尔顿说: “每个人都是自己心灵的主宰, 在那片辖地中——你可使地狱中有天国;也可在天国中筑一座地狱。”?教师要想享受教育幸福,必须做自己心态的主人,搞好“心灵环保”,进行“心灵养生”。?心态, 是我们对待客观事物的心理态度, 是我们的意识、观念、动机、情感、兴趣等心理状态的意想, 它体现了我们的心理对客观事物刺激做出一贯的反应趋向。这种心理反应趋向, 无论是认识性的、感情性的,还是行为性的、评价性的, 都对我们的思维、选择、言行等具有导向和支配的作用。?心态影响人的能力发挥、身体健康和幸福感受能力。?心态好是另一种形式的命好! (二)缔造阳光心态 1、改变态度?事情本身不重要,重要的是人对这个事情的态度。态度变了,事情就变了。态度改变就会带来行为、习惯、个性的改变,最终改变命运。?教师幸福的几个理由( 谭衬): ?幸福一、桃李满天下;幸福二、休假时间多;幸福三、永远都年轻;幸福四、工作环境好;幸福五、孩子易成材。
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