。家庭教育在青少年成长过程中,对培养他们的健康人格、志趣爱好、生活习惯都有基础性作用,是学校教育的有益补充,家庭教育与学校教育的配合、衔接、补充是必要的,但不能取代学校教育,两者职责、功能要区分开。在家庭教育中, 学习书本知识不是第一位的,第一位的应该是怎样做人。家庭教育中,家长应该充分发掘的是孩子的个性,培养孩子的志趣,让孩子在他们感兴趣的某一域有一个施展的空间和环境,这对于学校教育才是必要的补充。而不是一味的强迫他们学习自己不喜欢的课程。 4、提高教师队伍的综合素质, 构建优质课堂。努力提高课堂教学质量,积极构建和谐高效课堂,向 40分钟要质量,就必须优化课堂教学结构,就要求教师备课实、讲话活、训练精、落实到位四个环节有机结合,使学生学有所用,学有所得,学有所成。选题宜少宜精,要有分层作业,使得差生和优生可以都消化吸收知识,实现因材施教。同时要有口头和实践作业,学生要做爱做。难易适中,问题要灵活有梯度,循序渐进,控制作业量不搞重复劳动,题海战术是老师们一贯的做法,这样的效果不大,而且不仅学生累, 老师也累。提高教师素质,特别是提高教师的专业素养、专业能力是“减负”的关键环节。首先是提高教师的事业心、责任心,让教师知道教书是自己自愿的,是快乐的,是给学生带来知识的伟大工作,进而发奋努力专研业务水平。每年都进行评先评优活动,但不是只以教师交出的成绩来定,而是从出勤、教学态度、教学质量等全方位的评价教师。其次,抓好教师的继续远程教育培训,多年以来学校几乎的教师都参加了继续教师远程培训,但是多数教师只是为了完成任务,从不认真仔细钻研,我们要对教师远程教育结果进行测试,要严格把握,务必只有真正“培训”的教师才能过关。三是通过多年的探索和实践,逐步摸索出教师成长发展的规律,以老教师带新教师的模式,老教师经验较为丰富,但是也有些弊端, 新教师要取其精华,去其糟粕,使自己尽快走入正轨。
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