利用这段时间去发展自己的兴趣,拓宽自己的视野,让其在真实的生活中,锻炼各方面的能力,使其得到全面发展。Р (三)家长要正确处理学生的学习问题,给予正确的指导和帮助Р 孩子的学习问题包括学习失败、缺乏信心、缺乏自觉、缺少方法、缺少指导等。面对学生出现的学习问题,家长要重视且要有耐心,与孩子一起在老师的指导下,寻找原因,帮助孩子解决问题,不可“恨铁不成钢”,强迫学生做很多学校没有布置的作业,这样的心理压力和过重的课业压力只能使学生产生厌学、恐学的心理问题。Р 四、学生自身方面Р 无论社会、家庭还是学校采取各种措施,都属于外部因素,学生自身的内部因素也是不容忽视的。首先,学生应当学习一些学习心理学,教育心理学的只是,比如说认知与迁移,遗忘规律,最近发展区,各种智力因素与非智力因素对学习的影响等,努力探索适合自己的学习方法和学习测罗,有助于从根本上减轻课业负担;其次,学生应该正确定位自己,正确了解自己的兴趣所在,对自己有一个正确的定位,只有这样才能充分发挥自己的兴趣、才能,找到真正适合自己的成才之路。Р 总之,“减负”是一项社会性的系统工程。学生的课业负担过重对学生的身心造成了严重的危害,而社会、学校、家庭等都严重阻碍了“减负”工作的开展。所以,只有社会各界同心协力、一齐行动,及时清除各种障碍,才能把“减负”工作推向一个新的台阶,达到最终目的。Р Р 参考文献: Р [1] 巴班斯基:《教学教育过程最优化――方法论原理》[M].人民教育出版社1985:61. Р [2] 苏霍姆林斯基:《给教师的一百条建议》[M].天津人民出版社1981:81-83. Р [3] 苏霍姆林斯基著:《教育的艺术》[M].湖南教育出版社1983:57. Р [4] 熊川武著:《理解教育论》[M].教育科学出版社2005:114. Р [5] 钟启泉著:《现代课程论》[M].上海教育出版社1989:51.
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