运用语言材料, 在虚拟的情景中进行真实的交流, 语言流畅, 有一定的创造力和感染力为优; 能恰当的运用语言材料, 在虚拟的情景中进行较真实的交流, 语言较流畅为良; 能根据语言材料进行基本的交流为合格。 3. 评价人员:学生,教师。③读: 20% 1. 评价内容: 对于表达能力中等的学生, 让其自己选择自己喜欢的内容读; 对于表达能力优异的同学, 可让教师选定内容。( 取决于学生) 2. 评价标准: 语音, 语调正确, 吐字清晰, 有感情, 很流利的朗读为优; 语音, 语调较正确, 吐字较清晰, 表情较好为良; 吐字基本清晰,有一定感情,能基本朗读下来为合格。 3. 评价人员:教师。④写: 20% 1. 评价内容: 书中要求四会掌握的单词及简单句型。主要考核学生的单词拼写以及词语的积累和运用,句子的掌握和实际运用能力。 2. 评价办法及标准见试卷。⑤平时观察: 20% (五) 、实行多种形式的评价活动评价的形式有学生自评、小组互评、教师评价和家长评价,多用 A、B、C、D 的等级进行评价。专业资料专业资料参考首选 1 .学生自评: 学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。 2 .小组评价: 合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用, 有利于激发学生你追我赶的上进心。 3 .教师评价: 教师参考学生的自评和小组评价,根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生, 教师除给予学生等级评价外,还可以适当加上激励性评语或希望等, 鼓励学生奋发向上。 4 .家长评价: 家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。专业资料专业资料参考首选随堂测试评分: 专业资料专业资料参考首选
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