Р4Р3Р2Р教学Р设计Р20分Р1.教学理念符合课标,教学步骤严谨有序,符合学生的认知规律。Р5Р4Р3Р2Р2.具有正确的语言观和语言教学观,知识的呈现、技能的训练、能力的培养布局得当,重在把知识转化为能力。Р5Р4Р3Р2Р3.整体处理教材;创造性使用教材;教学重点难点、突出。Р5Р4Р3Р2Р4.注重主体参与,教学中互动模式多样,体现语言的实践性和交际性。Р5Р4Р3Р2Р教学Р过程Р35分Р1.教学思路清晰,每个环节紧紧围绕既定教学任务和目标。Р5Р4Р3Р2Р2.语言形式与语言意义有机结合,着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。Р5Р4Р3Р2Р3.教学结构合理层次分明,讲练疏密适度,教学反馈和校正及时。Р5Р4Р3Р2Р4.教学方法得当,有利于中国学生学习英语、运用英语,符合授课内容要求,能启发、诱导学生主动学习。Р5Р4Р3Р2Р5.教学手段直观,运用多种教学媒体有实效。Р5Р4Р3Р2Р6.教案编写规范、具体,实用性强;教具、材料准备充分,利于操作。Р5Р4Р3Р2Р7.教学气氛宽松和谐,体现以人为本的理念和合作精神。Р5Р4Р3Р2Р教学Р效果Р20分Р1.时间利用有效,按时完成教学任务,达到预期目标。Р5Р4Р3Р2Р2.大多数学生情绪高涨,思维活跃,积极参与教学活动。Р5Р4Р3Р2Р3.不同层次的学生都学有所得,最后学生表现出应用语言的能力。Р5Р4Р3Р2Р4.培养了学生自主学习、自我管理的能力。Р5Р4Р3Р2Р教师Р素质Р10分Р1. 英语示范正确;语言应用得体;能熟练用英语组织教学。Р4Р3Р2Р1Р2.教学技能娴熟,教法灵活多样;课堂调控能力强。Р3Р2Р1Р0Р3.教育思想端正,教态亲切自然,关注每个学生的发展。Р3Р2Р1Р0Р综合Р评价Р优秀Р(90~100)Р较好Р(80~89)Р一般Р(60~79)Р较差Р(59以下)Р等级
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