级”等,从而推动学校整体的古诗文诵读活动。六、课题组研究的借鉴的古诗文教材及篇目(一)选读教材1、课题组教师学习的参考书目有:(1)《儿童中国文化导读说明手册》(2)《儿童中国文化导读——弟子规简说》(3)《古典文学常识百题》(4)《论语别载》南怀瑾(5)《老子他说》南怀瑾(6)《孟子旁通》南怀瑾(7)《易经杂说》南怀瑾(8)《中国文化泛言》南怀瑾(9)《原本大学微言》南怀瑾(10)《儿童经典教师讲习手册》等。2、学生诵读教材编目有:主要经典为:《山东省小学生古诗文背诵篇目》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、《孝经》。辅助读本《唐诗三百首》、《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《笠翁对韵》、《重订增广贤文》等。七、课题组研究的出发点学生方面:“不求理解,只求熟读”;“只奖励,不强求。”只要反复念,儿童自然就能背诵。老师方面:“要持之以恒,要有信心。”老师和家长们,最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。八、研究计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标序号研究阶段(起止日期)预期达到的目标阶段成果形式承担人12011.1-7制定小学生古诗文诵读方案及诵读指导计划等各项措施,让学生初步参与到此项活动当中来。文字类图片类全体成员22011.8-2012.2按照制定的方案和计划,有序安排实施各项活动和内容,及时反思总结,取得阶段性的成果。文字类图片类全体成员32012.3—7对活动方案的实施进行总结和提升,形成古诗文诵读的有效策略。文字类图片类全体成员2、最终目标和最终完成时间预期达到的目标最终研究成果形式承担人探索兼要本土性、时效性、多样性的小学语文古诗文诵读引领优化策略,形成有指导意义的案例,形成具有借鉴和学习意义的科研成果。论文案例全体成员本课题完成时间2012.7九、参考文献1、小学教学网相关文章2、中国教育报《读书》周刊相关文章
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