励学生乐于助人, 对身边需要帮助的人伸出援助之手;一方面要让学生感悟优秀传统文化的博大精深, 增强学生的民族自豪感, 教室在教学过程中, 要注重历史文化教育, 让学生感到优秀传统文化源远流长的同时, 其行为方式、价值观念的到转变;另一方面要潜移默化, 任何的优秀传统文化都不可能一蹴而就, 是需要时间的积累过程, 教师和家长要积极地配合学生, 引导孩子做出正确的选择, 学校为学生提供良好的校园环境, 家里为孩子提供良好的家风, 使孩子在成长在一个优良的环境下, 慢慢地其行为习惯将受到影响, 潜移默化地养成了良好的习惯, 并且能够独立自主的生活成为传统文化的继承者和发扬者。Р五、结语Р国学经典诵读是我们弘扬传统文化的一个载体, 是学校和教师有效将传统文化中“任意忠恕孝悌礼信”的道德伦理传达给学生的一个良好的方式。中国优秀传统文化博大精深, 源远流长, 需要我们每一个人继承和发扬, 如何使优秀传统文化走进校园, 让优秀传统文化成为校园精神的一部分, 是我们每一个教育工作者的义务和责任, 同时我们必须要清晰地认识到要通过这些国学诵读活动, 将传统文化的种子根植在学生们的心中, 从而加强他们的思想文化素质, 成为对国家、对社会更有用的人。而随着时代的发展, 中华优秀传统文化也在不断地推陈出新, 我们在进行国学诵读的同时也要更加认真研发创造出更适合发展传统文化的其他形式。Р参考文献Р[1]相咸琴.经典诵读与初中语文教学的有效融合[J].科普童话, 2015 (19) :63. Р[2]徐文华.国学经典诵读和初中语文教学的融合探讨[J].赤峰学院学报:作文教学研究, 2016 (3) :125. Р[3]冯莉.诵国学经典承传统美德[J].湖南教育(d版) , 2015 (6) :15-16. Р[4]刘伟红.国学经典诵读与小学语文教学的融合[J].考试周刊, 2015 (42) :36.
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