的思想, 领会到“既然来到这个世界,就要让自己的生命之花尽情绽放”。抄一抄。学生按座位轮流将名人或自己写的有关“生命”的格言以每日一抄的形式抄在教室黑板的左上角,语文课伊始齐诵一遍,学生耳濡目染,形成了自我教育的良好氛围。看一看。学生观看电影《交通安全宣传片》、《唐山大地震》等,目睹了生命的脆弱,就会倍加珍惜生命。在禁毒宣传日,校内张贴“珍爱生命、远离毒品”的宣传画, 让学生感受不珍惜生命的可怕后果。听一听。我校多次邀请警察作法制专题讲座。各警察以身边的例子深入浅出地对全校学生进行了预防未成年人犯罪警示教育,激发学生珍惜个人生命,热爱美好生活,不伤己、不伤人、不伤社会。学生听后受益匪浅。演一演。初中生喜欢展现自我,我们经常进行课本剧表演。在《伟大的悲剧》中, 学生通过角色换位,去体会角色的内心世界,去体会人物的思想感情。他们深刻地领会了死亡的可怕,但失败者也可以是英雄。学生的情感向深刻性、丰富性、理性升华。说一说。学了课文后,学生肯定有许多心里话要说,通过说,来展露学生的内心世界。我们采取了多种形式:四人小组交流自己的烦恼,模拟记者访谈,开展“微笑着面对生活”演讲比赛,走上辩论台,让学生谈论“生命”这个永恒的话题。写一写。我们开展了以“珍惜生命”为主题的黑板报、手抄报评比活动,宣传标语、征文比赛等,学生在写写画画的同时, 体验到生命成长的不易。 3.生活实践,身体力行进行生命教育利用语文课中的综合性学习,组织学生开展实践活动,实实在在地让学生零距离地感受生命的伟大, 亲身体验生命的美丽和来之不易,从而珍惜生命,学会感恩。(1)走进自然, 感受生命不易大自然有着丰富多彩的生命教育资源,七上第二单元就有综合性学习《感受自然》(见附件六),教师带领学生到大堤河滩,感受花草树木的生长,聆听各种动物的声音, 让学生亲眼看见大自然顽强的生命力,感受到生命的绚丽,从而把“珍惜生命”化为实
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