不能入心入脑。现在,我们把历史课的德育与学校团委、教导处的德育活动相结合,同时,采取丰富多彩的教学方式,激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与教学,自主教育,大大提高了历史课的德育实效。通过教育活动,使广大学生深刻地认识到:没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,使学生领悟到落后就挨打的沉痛教训,要使中华民族立于世界民族之林,就要抓住机遇,加快改革,迎接世界的挑战。(二)课题研究中遇到的问题1、在研究过程中,对于如何去培育新的民族精神,大家在认识上还处于一个学习提高的过程,因而有待于今后进一步实践,引导教师研究利用民族优秀传统文化教育学生,增强教师传授民族精神的意识和能力。2、难以面对全体学生教育必须面对全体学生,但在实际操作中,总是难以做到。诸多的德育活动需要在课后有大量的工作,优秀的学生总是积极收集资料,在课堂中积极表现,这样的锻炼使他们的能力得到进一步提高,越发优秀,而困难生则显得无事可干,影响了德育的实效,怎样做到以点带面,还是我们必须研究的问题。五、推广的价值德育是学校教育的一个永恒的主题,但在现实的教育中,还是过分强调知识,强调升学率,而忽视德育。在新课改中,许多的教学研究,也多重视教学方法的研究和对学生学习能力的培养研究,而对德育的研究却鲜有一见。经过两年的实践研究,本课题在激发学生学习历史兴趣,提高历史课堂教学的德育实效,培养学生的学习能力等方面取得了初步成果,希望通过本课题的推广,能引起学生领导、教师、学生对德育的重视,也能给其他教师在思想上、方法上以更多的借鉴,能进一步发挥历史教学的德育功能,切实提高学生的思想品德修养。主要参考文献:1、:全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面——在中共十六大上的报告。2、《公民道德建设实施纲要》3、《新时期学校德育活动设计与指导》中央民族大学。4、《教育学》东北师大学黄日祥主编5、《历史课程标准》师大学
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