集和并集的运算中,如果只是按照课本上的顺序, 先给出交集和并集的运算方法, 然后展示相关的一道又一道的例题进行运算。容易使学生缺乏兴趣, 从而影响这节课知识的教学过程。我们可以设计一个游戏, 让学生都参与到学习中。例如, 发给每位同学一个号码牌, 这些号码不相同也不重复。用多媒体课件出示几组题目的交集与并集的运算,依次展示。当题目中的结果与同学们手中的数字号码牌相同时, 同学们要高举号码牌走到前面来, 教师和同学们一边看题目的结果, 一边看举号码牌站出来的同学的数字, 反馈结果的正确与错误。一边提高学生的整体参与的积极性, 一边锻炼了集体荣誉感和团结协作的精神。既提高了学生的乐趣, 使他们在轻松、兴奋和融洽的教学空气中, 也提高课堂教学质量。四、教学设计要过程清晰化数学知识中, 有很多是抽象的, 不好理解的。我们可以充分有效的利用信息技术, 更好地搞好数学课堂。在讲授椭圆、双曲线及抛物线的的相关知识时,我们可以用 flash 展示椭圆、双曲线与抛物线的形成过程,使同学们清晰的看到这些图形的形成过程, 不但加深印象, 理解了抽象的几何图形, 也使得他们理解了一些重要的概念, 从而更高效率的学到了相关的数学知识。五、教学设计要专业化中职学校的教育不同于普通的高中教育, 数学知识还要服务于相应的专业课。这就要求我们中职学校的数学老师除了注重知识的整体结构性, 还要关注相关专业课的需要。例如在教机械专业的时候, 他们的课程需要我们的测量的内容, 涉及到三角函数的运算。而我们的数学课本按照章节的要求与机械专业的进度不符, 这就要求我们调整我们的教学进度, 与机械专业的课程同步,更大程度的满足学生的实际需要。只要我们不断努力探索, 认真的搞好教学设计, 中职数学课堂教学的质量就一定会有很大程度的提高,最终会使我们的学生在快乐、轻松、自由的课堂氛围中学到数学知识,从而提高我们的教学质量。
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