知, 在人才市场竞争激烈的今天, 大部分学生受到应试教育的影响,而选择了报考艺术专业,这并不是他们喜欢钢琴专业才选择的。同时, 由于大部分的艺术考生都是在很短的时间内迅速模仿和记忆通过考试的, 并没有真正的掌握钢琴的意义和内涵。这种现象导致大部分普通高等艺术院校钢琴专业的学生的基础技能差和生源差的后果, 这就是部分学生严重缺乏节奏感、演奏的基础知识和钢琴专业教学质量差的原因之一。因此, 在培养应用型钢琴表演人才的过程中, 教师应该针对基础不同的学生采用不同的教学方式和教学模式, 做到因人而异, 因材施教, 采用层次化教学模式, 这样不仅能够减轻学生的学习压力和学习负担, 还能够有效地促进学生个性化的发展, 提高学生的学习效率和综合素养。(三) 增强师资力量。教师的专业能力和综合素养是影响教学质量和调动学生积极性和主动性的重要因素。然而, 我国大部分普通高等艺术院校的教师都严重缺乏实践教学经验, 进而严重影响了应用型人才的培养。因此, 在实际的钢琴教学过程中, 学校应该加强师资队伍的建设,对教师进行全面的考核,并对其专业能力和实践能力进行公平的评价。同时,学校还应该对教师进行培训和指导, 并派遣教师走不同的学校进行进修和深造, 进而增强教师的实际应用能力和提升教师的综合素养。通过这种方式来打造一支“懂教育, 通实践”的优秀的教师队伍,进而促进钢琴应用型人才的有效培养。三、结语总之, 在普通高等艺术院校的钢琴教学过程中, 培养应用型钢琴表演人才是社会经济和科学技术发展的必然趋势, 也是现代教育发展的重要体现。因此, 钢琴教师应该与时俱进, 不断在教学过程中总结经验, 创新教学理念和教学模式, 明确教学目标, 重视培养学生的实践能力、操作能力、创新思维能力,进而培养出适合社会发展的钢琴应用型表演人才。基金项目: 本文为邵院教通[2014]42 号,项目编号: 2014JG13 。
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