普通高中学生综合素质评价,改变了以升学考试分数简单相加作为唯一录取标准的做法,把基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标有机结合起来,引导学校关注学生全面发展,全面提升综合素质。实施多元评价,不仅要重视评价的激励作用,也要注重评价过程的自我教育、自我完善作用;不仅要注重结果评价,也要注重过程评价;不仅要注重他人评价,也要注重自我评价。我校通过评价促进学生的全面发展,为人才培养模式多样化建设起到科学的导向作用。随着多元化评价的实施,多样化的招生渠道也在进一步拓宽,单一的高考模式正在发生着变化,我校积极抓住晋升市重点高中的有利条件,力求为更多的学生创造机会。我校自主选拔录取主要招收“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”,学校密切关注自主招生的风向标,注重学生的阅读能力和独立思考能力的培养,关注课外知识和社会热点,有意识地培养学生的创新思维、批判思维和求异思维,重视互动式和启发式教学,积极鼓励优秀学生参加各类学科竞赛和综合实践活动,培养学生强烈的社会责任感,注重学生情感、态度、价值观教育。另外,根据学生需要,我校还安排专业教师积极开展艺体类特长生的培养。利用学校国际部,积极创造条件,为师生出国培训、考察学习提供便利,我校国际部开展的业务主要有师生夏令营、教师进修培训、学生留学、短期聘请外教来天铁指导教学等活动,满足了师生及社会的需要。总之,普通高中人才培养模式多样化是普通高中发展的趋势和必然要求,多样化是特色化的基础,特色化是多样化的标志,多样化、特色化是普通高中现代化建设的基本内涵,天铁二中将以晋升市级重点高中为契机,围绕“让学生健康成长、让教师持续发展、让学校彰显特色”的办学理念,认真总结办学经验,进一步创新人才培养模式,充分发挥市级重点高中的辐射和示范作用,为天铁及全市基础教育的发展再作新贡献。(责任编辑王彬)
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