决问题能力大大提高,就业率和满意度增高。Р2.培养了学生的团队协作精神Р在实际生产过程中学生共同解决生产问题,学习生产技术,无形中锻炼了协作能力,也促进了理论知识的学习。Р3.加强了学校师资队伍建设Р校企合作,扩充了学校师资队伍,企业师傅也成为了优秀的教师,同时也提高了本校老师的实际生产业务能力。Р五、我校校企合作、产教结合方面存在的不足Р1.缺乏激励机制Р在校企合作中,我们发现有的老师和企业师傅在教学生过程中有些懈怠,如何提高他们的积极性,也是一个亟待解决的问题。Р2.缺乏企业、教师、学生学习交流的信息网络平台[2]Р如果建立一个信息网络平台,可以聚集优质的教育教学资源,如名师讲学、开放优质课程、人文素质课程、职业技能点评、仿真实训资源等,学生可以自主学习交流,向学校老师、企业师傅反应学习问题,老师、企业技术员也可以为学生答疑。Р3.部分专业没有有效开展校企合作、产教结合Р部分专业如文科专业,包括市场营销、商务助理等都可以较好开展校企合作、产教结合,让学生融进企业,接触销售市场。我校有待加快这些专业的校企合作进度。Р4.开展与本市的企业合作有限Р我校专业类别多,而校企合作开展的有限,可以与本市各行各业联系,努力开展可以实行的校企合作模式,给学生带来更多的实践机会,实现本地就业。Р六、总结Р开展校企合作、产教结合可以实现学校、学生、企业三方共赢,也是一个长期的过程,其各种模式的利弊需要在实践中进行检验,需要改进的地方也很多。作为中等职业学校的任职人员,在做好自我教学的同时,参与到这种模式创新的探索中将是我们工作的一个重要组成部分,且在这条道路上的探索将会是一个永无止境的过程。Р参考文献:Р[1]范亚勤.中职学校校企合作、产教结合的思考[J].新课程,2011(10).Р[2]王中军.基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索[J].教育与职业,2013(32).
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