做到人尽其才。一个幼儿园要有能力特别强的老师, 也需要一部分工作踏实、默默无闻的普通人打基石, 要充分肯定每个人的价值,让她们感受到团队的合力,不能厚此薄彼。另外,还要利用教师的兴趣爱好, 为教育工作服务。应善于发现与发挥教师的兴趣爱好, 使每位教师能将自己的爱好、特长投人到自己感兴趣的工作中去, 并以点带面, 促进其它工作的进步和提高, 如有的教师工作上进心不强, 但手巧, 对班级环境布置很感兴趣, 我们要以此为突破口, 组织班级环境评比与展示,表扬了获奖教师,使这位教师很受鼓舞,在她的带领下,其余教师也得到了进步。四、加强情感投入,给予教师个别化关怀。情感投人是建立园长与教师和谐人际关系的有效手段,也是工作蒸蒸日上的基础。幼儿园都是女教师, 肩挑事业、家庭双重担子。幼儿教育工作烦杂、琐碎, 教养并重。既要组织各类教育活动, 又要管幼儿的吃喝拉撒睡及安全, 还要完成大量的文字材料, 工作强度可想而知。回家后还有家务、照料孩子及自身学历进修与业务提高, 有时还要把白天未完成的工作带回家做, 这些都使她们难有机会休闲娱乐, 也谈不上生活质量。所以, 我们平时要善于观察了解每位教师, 主动与她们多沟通、交流, 从情感上拉近与教师之间的距离, 为彼此的默契配合奠定基础。同时要关心教师、善待教师, 不断改善。当教职工遇到困难时, 要尽最大努力积极帮助教师解除后顾之忧。要了解每位教师的个性, 承认并尊重每个人的独特性, 针对不同的个性采取不同的管理方法。人心换人心, 只要园长真诚对待教师, 教师一定会以努力工作予以回报。马斯洛说:“心若改变, 你的态度跟着改变; 态度改变, 你的习惯跟着改变; 习惯改变, 你的性格跟着改变; 性格改变, 你的人生跟着改变。”人性化的管理方法是多种多样的, 还需要园长们在建构和谐幼儿园的实践中不断地去探索和领悟。(作者单位:淮安市清浦区城南中心幼儿园)
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