适当取舍,避免构图的散与乱。三、学习线描、色彩的写生要领和方法 1. 多媒体出示一幢建筑的线描写生作业, 引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2 .欣赏教材中的学生作业,指导学生把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。四、教学评价与延伸 1 .展示作品。 2 .交流感想.互相评价。 3 .多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。第四课:真情对印教学目标◆寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。 10 ◆在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。◆培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。教学重难点: 重点:尝试对印练习,探究拓印的方法,体现“真情”。难点:解决作业中的难题,并联想创作。教学准备: 课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等教学过程: 一、欣赏探究: 1、师送小礼物( 卡片), 让生玩“找朋友”的游戏, 找出与其相对应的另一半。同时引导学生发现“对称”。设计意图:激发学生兴趣,引出“对称”。 2、课件出示对称图片, 师描述,问: 通过观察, 你发现了它们都有什么共同的特点?(对称) 学生欣赏感受对称的美。设计意图:让学生感受大自然中包含了很多美的法则,了解“对称”是美术中一种美的元素,激发其学习和探究的兴趣。 3、教师出示对印作品给学生欣赏, 这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处在哪? 4 、师小结:这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处:对称、抽象。二、初次尝试: 1 、让学生根据理解,进行第一次对印画练习。出示课题“对印” 2 、收集学生的第一次作业。设计意图:让学生进行初步的体会尝试,能够发现创作过程中的问题,同时让学生动脑思考解决的方法。三、反馈指导: 1、出示具有代表性的作品,问: 你是怎么创作的?在刚才拓印的过程中, 你发
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