。导学过程课前延伸预习课文,搜集资料。课内探究 1、听歌曲导入用多媒体播放《两只老虎》,导入揭示课题。小小老虎真威武,大大眼睛圆又鼓。不吃不喝不会跑,原来是只布老虎。 2、创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。 3、学生讨论学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状,色彩,花纹等形象特征,教师抓住主要特征进行总结。 4、比较分析不同看课本第7页,分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。 5、合作探究小组合作,研究制作老虎的具体步骤。教师总结:描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。 6、动手制作,根据步骤尝试制作,教师巡回指导。 7、欣赏评价,将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。课后提升回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象,并讲述给家长听。-5- 二年级下册美术教案黄蓉第1课大脚丫【教学目标】 1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗? 师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么? 2、出示鞋垫,引起学生兴趣师:瞧!这是什么呀? 师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?
全文预览
