师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。当堂训练板书设计教学反思课题5 神鸟变树课型课时时间学习目标 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 4、色彩丰富的表现能力。重点难点重点:学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。难点:怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。学法指导1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。课前准备学习过程二次备课(一)导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。(二)展示图片:“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。(三)图片的简单介绍:(以学生的欣赏感受为主),强化师生互动,学生获得新知识。(四)图片转换:以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。(五)发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。(六)、学生作业过程:作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。 1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。 3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。(七)、评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。(八)、课后拓展收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。当堂训练板书设计教学反思
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