望,而生活在岸边的柳树体会不到的。片段三: 这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生命环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来,终怒放的生命_汪峰在线试听正版歌曲免费下载_百度音乐怒放的生命歌手: 汪峰专辑: 《怒放的生命》下载歌曲怒放的生命演唱:汪峰曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。师:是呀!难怪作者在最后一段发出如此感慨,齐读最后一段。生:齐读师:你们有什么要说的? 生一:面对艰难和挫折,不应该抱怨命运,而应该努力克服。生二:只要有一线希望就不能放弃,因为不经历风雨怎能见彩虹? 生三:只要有毅力和韧劲,再难的道路也阻挡不了前行的步伐。师:同学们,其实最后一段不只是写这株柳树,也在写人,象征着那些在恶劣的环境中,不被困难吓倒,与命运抗争,坚强不屈的人。来,再让我们大家一起来读一读课文最后一段,表达出对这株柳树的敬佩之情。出示课件: 四、案例反思(案例诠释) 针对第二课时,案例设计中我把教学重点定为通过对文本的读、思、议、悟, 体会作者语言文字中蕴含的思想火花,体会这棵高原柳树的神奇和顽强的生命力。神奇在它生长经历,面对那样恶劣的环境和自然灾害,它却造就了一个不可思议的奇迹;神奇在成长过程中透出的那种超出想象的毅力和韧劲;神奇它与家乡灞河柳树的对比,让学生看到一个顽强的柳树, 给人以无限的启迪。不足:为了追求课的相对独立性和完整性,课堂容量偏大,整节课有赶的现象。尽管如此最后一段没能落实到位。而且有些地方学生说得也不够充分。另外在深入地与文本对话的同时,如果能兼顾一下作者的体验,让孩子们不仅能走进这株柳树的内心,更能走进作者的内心,与作者产生共鸣,相信这节课会更厚重。五、案例扩展
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