?学习浏览Р①能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;? ②在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。Р明确提出不同文体阅读的要求,叙事性作品、诗歌、说明性文章以及简单的非连续性文本。Р◆解读Р一、强调阅读教学的梯度Р学段Р理解词句的方法Р理解词句的要求Р第一学段?一二年级Р结合上下文和生活实际Р了解Р第二学段?三四年级Р联系上下文Р理解;体会关键词句表达情意的作用Р第三学段?五六年级Р联系上下文和自己的积累Р推想;辨别词语的感情色彩,体会其表达效果Р◆解读Р一、强调阅读教学的梯度Р学段Р阅读形式Р阅读能力Р阅读文体Р第一学段?一二年级Р学习默读Р结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。Р阅读浅近的童话、寓言、故事。Р第二学段?三四年级Р初步学会默读;?学习略读Р①能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;②能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;③能复述叙事性作品的大意。Р阅读叙事性作品。Р第三学段?五六年级Р默读有一定速度;?学习浏览Р①能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果;? ②在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。Р明确提出不同文体阅读的要求,叙事性作品、诗歌、说明性文章以及简单的非连续性文本。Р◆解读Р一、强调阅读教学的梯度Р“阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”
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